中学化学“过渡性”概念的建构特征及教学策略

作     者：王胤琪 

作者机构：湖北省通山县实验中学湖北通山437600 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2013年第29卷第6期

页      码：41-43页

摘      要：新课程标准人教版初中化学"过渡性"概念的典型特征是概念名称生活化、概念表述例证化以及概念认知表观性、局限性和模糊性。在初中化学概念教学中要有效提升教学效果必须正确认识概念"过渡性"认知的合理性与必要性;遵循概念学习的发展规律,不要强行将概念教学目标一步到位;遵循教材设计,不要随意违背教材意图;遵循学生的认知特点和概念教学具体情景,灵活把握概念的阶段教学内容。

主 题 词：过渡性 概念 教学策略 化学 中学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2013.06.025

馆 藏 号：203950327...