例说初中历史教学目标的制订与表述

作     者：刘树梁 

作者机构：江西省赣州市会昌县实验学校 

出 版 物：《中学政史地（教学指导）》 (zhongxue zhengshidi)

年 卷 期：2014年第2期

页      码：77-78页

摘      要：教学目标是教学全过程的控制者.有效的教学始于有效的教学目标.基于这样的认识,笔者从教学目标遵循历史课程标准、教学目标的可测性两个方面来谈教学目标的制订与表述.一、教学目标应依据课程标准制订中学历史教学目标制订中的常见问题有：直接照搬历史课程目标,课程目标与课时目标相混淆,历史课堂教学目标内容宽泛,如“初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题”;直接照搬历史课程内容,如“了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实,认识祖国统一是历史的必然趋势”;无视课程标准的作用,脱离课程标准进行教学设计,如“分析第二次鸦片战争爆发的原因”.

主 题 词：教学目标 历史信息 课程标准 初中 课程目标 理解能力 历史意识 历史问题 

学科分类：0810[工学-土木类] 08[工学] 081002[081002] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-3810.2014.02.035

馆 藏 号：203950621...