病例导入式试卷在两届“3+2“助理全科医师培训《临床综合课程》结业测试中的应用效果分析

作     者：张东海 马秀华 赵留庄 刚君 刘双 Zhang Donghai;Ma Xiuhua;Zhao Liuzhuang;Gang Jun;Liu Shuang

作者机构：首都医科大学大兴医院科教科102600 首都医科大学大兴医院院部102600 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2020年第19卷第5期

页      码：521-525页

摘      要：目的:分析"3+2"助理全科医师培训《临床综合课程》2015级与2016级结业考试病例导入式试卷设计与答题情况,为教学中强化学员的临床问题综合分析能力提供参考。方法:该类试卷的部分试题编制采用"简要病例题干题"形式。计算两届学员试卷难度系数、区分度及信度,比较学员对不同题型(单选题、简要病例题干题)的回答情况。采用SPSS 15.0对相应数据行卡方检验或 t检验。 结果:两届试卷及组卷的两部分试题均符合考查目的及培训课程目标,难度系数、区分度、信度均较为合理。两届试卷的单选题难度系数差异有统计学意义( P<0.05);两届试卷的"简要病例题干题"区分度差异有统计学意义( P<0.05)。两届学员的试卷平均成绩差异有统计学意义( P<0.01)。考试各分数段学员频数分布在单选题得分上的差异有统计学意义( P<0.01);两届学员的单选题平均得分差异有统计学意义( P<0.01)。 结论:两届学员对"简要病例题干题"均能接受;该题型对学员的要求更高,可有效区分学员能力状况。整体来看,助理全科医师培训中推进病例导入式教学的努力颇有成效。

主 题 词：临床综合课程 病例导入式教学 简要病例题干题 "3+2"助理全科医师培训 试卷分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040107[040107] 10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn116021-20190601-00118

馆 藏 号：203950782...