中职信息技术类教师学情分析的现状研究——基于对教学设计的文本分析

作     者：刘迎春 李佳 许玮 谢年春 Liu Yingchun

作者机构：浙江工业大学浙江杭州310023 

基　　金：浙江工业大学2019年教学改革项目“BOPPPS教学模式下实践类课程‘以评促学’教学实践研究”(项目编号:JG201930,主持人:刘迎春) 浙江工业大学2019年课堂教学改革项目“指向综合认知能力培养的混合式教学模式创新与实践——以《信息技术教学法》为例”(项目编号:KG201935,主持人:许玮) 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2020年第36卷第17期

页      码：46-50页

摘      要：教学设计是教师的教学基本能力,学情分析是教学设计中的重要一环。使用*** 8质性分析工具对来自27所中职学校信息技术教师教学设计方案进行编码分析,梳理学情分析在内容、方法、目的、理论等方面的现状和特点并提出存在的问题,为中职教师提高学情分析能力提供事实依据。分析结果发现,学情分析内容方面:缺乏对个体差异、动机与情感、环境的分析;方法方面:较少使用实证方法分析学情;目的方面:缺乏对学情分析目的的有效认识;理论方面:学情分析缺乏一定的理论支撑。

主 题 词：教学设计 学情分析 信息技术教师 文本分析法 职业教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203951015...