立足文本 以写促读——基于文本的高中英语写作活动设计

作     者：卢蓓蕾 

作者机构：浙江大学附属中学 

出 版 物：《教学月刊（中学版）》 (Teaching Monthly(Middle School Edition))

年 卷 期：2015年第1期

页      码：94-96页

摘      要：“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何是没有根的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度。”[1]而“那比较难捉摸的阅读程度”,笔者认为可以通过写作活动来提高。事实上,阅读与写作相辅相成,相互促进。阅读是写作的根,它能促进写作能力的提高。写作活动,特别是基于特定阅读文本的写作训练,反过来也会促进阅读质量的提高,最终提升学生的阅读能力。

主 题 词：高中英语写作 活动设计 阅读文本 阅读质量 写作训练 高中英语教材 英语学习方式 文本结构 文本解读 思维能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-7058.2015.02.031

馆 藏 号：203951126...