“用教材”重组内容,“重预设”发展能力——以一节“分式复习课”为例

作     者：王甫 

作者机构：江苏省扬州市江都区大桥镇嘶马中学 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：44-46页

摘      要：复习课所教内容是一首老歌,如何＂老歌新唱＂一直是研讨的重点和难点.最近笔者有机会开设一节分式复习研讨课,选择了两个问题数学情境,不仅有效地复习了分式的运算、变形能力,而且又训练了学生可持续发展的能力,得到听课同行的好评.本文整理该课教学设计,与大家分享,欢迎批判指正.

主 题 词：复习课 数学情境 研讨课 社会交互作用 相似三角形 推理论证 专业引领 总水量 教师专业水平 未来学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-7572.2015.24.018

馆 藏 号：203951497...