高阶思维视角下的地理自主探究学习设计——以《月球基地应该是什么样子》为例

作     者：纪雪利 

作者机构：江苏省无锡市第三高级中学 

出 版 物：《中学政史地（教学指导）》 (zhongxue zhengshidi)

年 卷 期：2016年第3期

页      码：61-62页

摘      要：美国教育心理学家本杰明·布鲁姆把人的认知思维分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价等思维，其中记忆、理解、应用被称为低阶思维，分析、综合、评价被称为高阶思维。在教学过程中，高阶思维对应的是较高层次的认知水平，适用于解决复杂问题，而低阶思维对应的是较低层次的认知水平，适用于解决简单问题。高阶思维是建立在低阶思维的基础之上的，它可以促使学生在这个知识爆炸的时代，用批判的眼光看待世界，勇敢面对所遇到的困难，独立解决所面临的问题，从而为终身学习打下良好的基础。

主 题 词：自主探究学习 高阶 月球基地 设计 地理 认知思维 心理学家 教学过程 

学科分类：08[工学] 0825[工学-环境科学与工程类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-3810.2016.03.030

馆 藏 号：203951606...