主体视域下的文本细读

作     者：汪静华 

作者机构：江苏省徐州市开发区中学 

出 版 物：《语文教学与研究》 (Chinese Teaching & Studies)

年 卷 期：2020年第14期

页      码：114-115页

摘      要：初中语文文本解读教学设计时,教师需要建立主体教学意识,围绕学生学习实际需要作出文本细读指导,精选文本细读角度、优化文本细读指导、创新文本细读训练,以突出学生学习主体地位,形成学科核心能力.文本细读是一种学习方式,也是一种学习态度,教师引导学生抓住重点内容进行细致学习和解读,不仅能够顺利进入文本核心,还能够培养学生学习习惯,促进学生学科能力的健康成长.

主 题 词：初中语文 主体教学 抓住重点 教师引导 文本细读 学科核心能力 学习态度 学习主体地位 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203952664...