美国艺术家教师进校现象及其启示

作     者：万勇 杜丽姣 WANG Yong;DU Li-jiao

作者机构：安庆师范大学美术学院安徽安庆246052 南京师范大学美术学院南京210046 

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目课题(2018jyxm1303) 江苏省博士后科研资助计划资助项目(2019K277) 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题(T-c/2020/02) 

出 版 物：《辽东学院学报（社会科学版）》 (Journal of Liaodong University：Social Science Edition)

年 卷 期：2020年第22卷第4期

页      码：131-134页

摘      要：当前艺术家教师进校组织教育活动已成为美国教育的常态。在美国,艺术家想成为艺术家教师并进校工作需要掌握艺术及艺术教育专业知识、具有一定教育实践经验。美国艺术家教师在实践中发挥的作用已得到普遍认可,分析这一现象有利于进一步思考我国艺术专业人才培养、相关学校教育实践与研究、教师专业发展等问题。

主 题 词：艺术教育 艺术家 教师 艺术素养 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14168/j.issn.1672-8572.2020.04.22

馆 藏 号：203954394...