优化方案凸显素养 捕捉生成构建模型——“氧气的实验室制取与性质”教学创新

作     者：卢天宇 

作者机构：广东省深圳市龙岗区龙城天成学校 

基　　金：2018年广东省深圳市规划课题 “初中化学研究性课堂教学的实践研究”(课题批准号ybzz18076)的阶段成果 

出 版 物：《教育与装备研究》 (Education & Equipment Research)

年 卷 期：2020年第36卷第7期

页      码：26-30页

摘      要：比较五个版本教材中"氧气的实验室制取与性质"一课的实验设计方案,从化学核心素养视角分析方案之间的异同。基于教材比较与教学经验,从收集氧气的方法、验满氧气等五个关键点优化实验操作流程,凸显化学核心素养。按照新实验方案进行教学,捕捉课堂生成行为,师生共同提炼实验操作的"先后",达成多个模型的有效构建,充分发展学生科学探究与创新意识、证据推理与模型认知等化学核心素养。

主 题 词：氧气的制取与性质 高锰酸钾制氧气 教学创新 化学核心素养 课堂生成行为 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203954408...