台湾地区高校“学生评鉴教师教学”机制的演化路径与现状特征

作     者：李家新 蔡一村 LI Jia-xin;CAI Yi-cun

作者机构：广州大学教育学院广东广州510006 广州大学台湾研究院广东广州510006 

基　　金：广州市哲学社会科学规划羊城青年学人课题“粤港澳大湾区企业需求融入广州市应用型本科人才培养的协同机制研究”(2020GZQN58) 广东省普通高校优秀青年创新人才培养计划项目“粤台教育交流与青少年国家认同建构研究”(2017WQNCX122) 

出 版 物：《昭通学院学报》 (Journal of Zhaotong University)

年 卷 期：2020年第42卷第1期

页      码：87-92页

摘      要：台湾地区高校的“学生评鉴教师教学”在长期的发展历程中呈现出了从教学满意度评价到教学效能评价、从绩效控制评价到专业发展评价、从简单孤立评价到复杂系统评价、从制式化标准评价到差异化特色评价的演化路径;在当前则表现出了兼顾学习改善与教学发展的设计思路、兼纳教学评价与学习评价的内容构成、兼容系统全面与多元特色的实施方式、兼具及时反馈与持续改进的结果应用等特征。从借鉴台湾高校相关经验的角度出发,大陆高校应优化学生评教的设计思路、完善学生评教的内容与实施,并强化学生评教的后续工作。

主 题 词：台湾高等教育 高等教育质量保障 学生评鉴教师教学 学生评教 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203954469...