适合研究:中小学教师课题研究的应然追求

作     者：张展辉 陈洪义 徐洁 

作者机构：广州市增城区郑中钧中学广东广州511316 广州市增城区荔城中学广东广州511300 岭南师范学院教师教育学院广东湛江524048 

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度学科共建项目(GD16XJ29) 岭南师范学院人文社科研究专项项目(ZW1806) 

出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)

年 卷 期：2020年第36卷第6期

页      码：85-88页

摘      要：关于中小学教师要不要进行课题研究一直存有争议,中小学课题研究不同于大学,"适合"是其存在的根本。中小学教师课题研究应追求返璞的选题:课题立意重在与本职工作直接接轨;简约的方案:方案设计强调教学实践中的动态完善;归真的行动:研究方法重在基于实践的行动研究;朴实的成果:成果凝练重在基于实践的品质提升。中小学课题研究是教师用来解决教育教学问题、实现教师专业成长的武器。

主 题 词：教师 中小学 适合研究 课题研究 应然追求 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16165/j.cnki.22-1096/g4.2020.06.021

馆 藏 号：203954473...