化学实验设计落实学生核心素养养成的思考——从一堂“溶液制备”课说起

作     者：李虎山 

作者机构：南京市第九中学江苏南京210018 

基　　金：南京市教育科学“十三五”规划课题“提升高中生实验信息素养的数字化实验教学研究”(批准号:L/2016/129)研究成果 

出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)

年 卷 期：2020年第7期

页      码：76-77,70页

摘      要：培养学生核心素养应该在教与学的过程中进行。一堂课的设计应该以教者的教学意图展开,但归根结底是要服务于教学的主体——学生,要落实到学生核心素养的养成。文章结合"一定物质的量浓度溶液的配制"的教学,谈谈在类似于"动手实验"的化学课堂设计中,如何培养学生的学习能力与化学核心素养。

主 题 词：核心素养 主动思维 能力提升 创设情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.07.021

馆 藏 号：203954487...