亲历抽象过程,自主建构意义——《分数的意义》教学设计与思考

作     者：杨敏 

作者机构：江苏省南京市琅琊路小学210024 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2020年第11期

页      码：47-50页

摘      要：【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第52、56页。【教学目标】1.认识单位“1”,能说出具体情境中的单位“1”;认识和理解分数的意义;认识分数单位,能说明分数的组成。2.经历由具体到抽象的理解分数意义的过程,体会数的发展,培养观察、比较、综合和抽象、概括等思维能力,体会模型思想,进一步发展数感。

主 题 词：自主建构 模型思想 思维能力 五年级 认识分数 教学内容 分数意义 具体情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203955147...