科学理解新课标,提高课堂教学的有效性

作     者：廖晓芳 LIAO Xiao-fang

作者机构：遂宁高级实验学校四川遂宁629000 

出 版 物：《四川职业技术学院学报》 (Journal of Sichuan Vocational and Technical College)

年 卷 期：2009年第19卷第3期

页      码：96-98页

摘      要：本文针对当前中小学数学课堂教学中的低效现象,提出了科学理解新课标,提高课堂教学的有效性的观点。列举了一些教师对算法多样化、一题多解、算法最优化、情境设置、动手实践、自主探索与合作交流等新课程重要概念的误解,提出了自己的理解。并提出有效数学教学的三点建议:明确数学教学的目标;倡导教研文化;教学设计要有创造性.

主 题 词：新课标 数学课堂教学 有效性 教研文化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13974/j.cnki.51-1645/z.2009.03.021

馆 藏 号：203955436...