借助插图读懂故事 整合信息做出推断——《小猴子下山》第二课时教学设计

作     者：苏萌 苏静林(指导) 

作者机构：北京市首都师范大学附属顺义实验小学北京101300 不详 

出 版 物：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 (China Journal of Multimedia & Network Teaching)

年 卷 期：2020年第12期

页      码：15-16页

摘      要：教学目标:1.结合形声字特点、动作演示等方法巩固"掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追"8个动词,正确、规范书写"非、常"2个生字。2.动作演示、游戏体验了解手部各字的异同,并能联系生活选动词说话。积累运用"又……又……"形式的词语。3.有语气地朗读课文。图文对照,读懂小猴子下山走到哪,看到什么,怎么做的,从中提取准确信息推断“小猴子空手回家”的原因,进行思维语言训练。

主 题 词：整合信息 规范书写 积累运用 朗读课文 图文对照 动作演示 思维语言 游戏体验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203955617...