指向幼儿美术素养养成的活动设计原则

作     者：杜丽姣 边霞 

作者机构：南京师范大学美术学院 南京师范大学教育科学学院 

基　　金：江苏省博士后科研资助计划资助项目“中美早期儿童美术教育中创造力培养实践的跨文化比较研究”(2019K277) 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“美国儿童美术教育中创造力培养的田野研究”(T-c/2020/02)研究成果 

出 版 物：《东方娃娃（保育与教育）》 (东方娃娃·保育与教育)

年 卷 期：2020年第6期

页      码：36-38页

摘      要：素养教育时代,幼儿美术素养的养成应成为幼儿美术教育的核心任务。如何理解幼儿美术素养养成?如何更好地设计指向幼儿美术素养养成的活动?对这些问题的解答能够帮助教师加深对这一议题的思考,更好地设计并开展相关教育实践。一、当前我国美术素养界定的两条线索第一条线索以艺术素养内涵解读为基础、以学习者身心发展特点和美术能力发展规律为出发点,界定美术素养。

主 题 词：身心发展特点 素养教育 美术素养 内涵解读 幼儿美术教育 艺术素养 养成 能力发展规律 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203955806...