基于项目学习的跨学科地方特色微课设计模式研究——以大同市小学地方课程系列微课为例

作     者：王丽珍 刘敏 周进 

作者机构：山西大同大学教育科学与技术学院教师发展中心 山西师范大学教育科学与技术学院 华中师范大学教育信息技术学院 

基　　金：2019年教育部人文社会科学研究规划基金项目“教育信息化视野下教育精准扶贫政策和策略的国际比较研究”(19A10120012)、山西省“1331”工程重点学科建设计划2017年度一般性重点学科建设项目“互联网+背景下区域特色资源建设研究”(J2017039) 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2020年第13期

页      码：144-149页

摘      要：在“互联网+”时代,移动互联网与教育领域的深度融合使教育资源产生了巨大的变革,微课逐渐成为地方教育资源发展的新趋势。相较于其他教育资源,微课具有制作简便、资源短小、传播途径多样、应用灵活的突出优势,便于地方课程最大化地满足更广泛学生快速便捷地获取地方资源、了解和传承地方文化的学习需求。此外,在基础教育阶段,小学生的注意力保持时间相对较短,且在分类和概念理解上仍然需要具体事物的支持。微课时间较短、内容较少、生动活泼的特征符合小学生学习发展的认知规律。

主 题 词：小学生学习 教育资源 深度融合 移动互联网 微课设计 基础教育阶段 概念理解 认知规律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

馆 藏 号：203956000...