利用假说—演绎法进行“酶本质的探索”教学设计

作     者：张丽霞 

作者机构：河南省焦作市第一中学454000 

基　　金：2019年度河南省基础教育教学研究项目“基于深度教学的生物科学史建设的实践研究”(项目编号:JCJYC19080831) 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2020年第10期

页      码：56-58页

摘      要：联系生活实际进行情境引入,模拟酶的发现历程,利用假说—演绎法让学生体验科学发现的过程,探寻科学本质,提升科学思维能力。

主 题 词：科学史教学 酶的本质 假说-演绎法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203956242...