精心设计课堂追问 突破学生认知障碍

作     者：许马杰 

作者机构：浙江省宁海县柔石中学浙江宁波315600 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2020年第49卷第10期

页      码：42-43页

摘      要：课堂"追问"是课堂提问之后的再提问,它是一种重要的教学手段和教学策略,有利于激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能,突破学生认知障碍,提升学生的思维品质。对培养学生分析、解决问题的能力,提高课堂教学的有效性有着不可替代的积极作用。

主 题 词：高中物理 设计 课堂追问 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203956263...