他们会如何学习?——MOOC学习者特征及其行为分析

作     者：江毅 王炜 刘艳 JIANG Yi;WANG Wei;LIU Yan

作者机构：新疆师范大学教育科学学院乌鲁木齐830017 

基　　金：2019年新疆维吾尔自治区“十三五”重点学科教育学重大招标课题“国际教育信息化比较研究”,课题编号为19XJKD0301 2019年江西省社会科学规化青年项目“基于在线开放课程的混合式教学中学习投入的影响因素研究”,项目编号为19JY53 2019年新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目“智慧教室环境中师生互动特征及规律研究”,项目编号为XJ2019G221 

出 版 物：《成人教育》 (Adult Education)

年 卷 期：2020年第40卷第8期

页      码：18-23页

摘      要：MOOC已成为在线教育的发展趋势。为了解MOOC学习者参与学习的过程,从其特征和行为视角切入,对开放数据进行分析和讨论。研究发现,大部分学习者被MOOC的内容吸引而注册学习,并且希望积极完成学习任务;但实际上学习者主要发生浏览课程的行为,较少发生论坛互动等行为;积极参与者的学习行为表现更好,显著优于其他学习者;此外,部分学习者虽然学习投入度较高,但最终成绩却不够理想。未来MOOC的设计和开发,需注重交互功能的实现,为学习者提供丰富的个性化学习支持服务。

主 题 词：MOOC 学习分析 学习投入 学习行为 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8794.2020.08.003

馆 藏 号：203956273...