移动学习社区中用户感知学习效果的组态动因及提升策略研究

作     者：杨金龙 胡广伟 Yang Jinlong;Hu Guangwei

作者机构：西北师范大学商学院甘肃兰州730700 南京大学信息管理学院江苏南京210023 南京大学政务数据资源研究所江苏南京210023 

基　　金：国家自然科学基金面上项目“电子政务服务价值共创机制及实现模式实证研究”(项目编号:71573117) 中央高校基本科研业务费专项“基于价值共创的在线教育平台中知识传播和学习行为研究”(项目编号:2018SJA0012) 南京大学双一流建设人文社会科学第三批“百层次”项目 

出 版 物：《现代情报》 (Journal of Modern Information)

年 卷 期：2020年第40卷第8期

页      码：71-81页

摘      要：[目的/意义]研究移动学习用户感知学习效果的组态动因及提升策略,可为移动学习社区发展提供借鉴。根据通用信息传输系统原理,将动因按平台、传输和用户层面进行划分,构建移动学习社区用户感知学习效果的动因框架。[方法/过程]运用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),以开放式调查数据为支撑,组态视角分析移动学习用户感知学习效果的非对称多重并发因果效应。[结果/结论]研究得到策略(1):学习资源建设好、平台界面设计好、资源教学形式为录播/资源推送、社交互动程度低,是各类移动学习用户感知学习效果提升的必要组态策略;同时也是同域自主型和跨域依赖型用户组态提升的策略;策略(2):跨域自主型用户组态提升的策略是,策略(1)的基础上,还需学习趣味设计好、移动学习环境便利;策略(3):同域依赖型用户组态提升的策略是,策略(1)的基础上,还需移动学习环境便利。

主 题 词：移动学习社区 用户行为 感知学习效果 信息吸收行为 组态动因 定性比较分析(QCA) 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 03[法学] 0306[法学-公安学类] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0821.2020.08.008

馆 藏 号：203956306...