基于核心素养的2019年高考理综全国卷Ⅱ第22题研究

作     者：张晓华 

作者机构：重庆市荣昌中学校重庆402460 

基　　金：重庆市普通高中教育教学改革研究课题“基于核心素养的高中物理学困生诊断与辅导”(课题编号2019CQJWGZ3074)研究成果 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2020年第41卷第6期

页      码：85-87页

摘      要：2019年高考理综全国卷Ⅱ第22题可以看作是2015年全国卷Ⅱ第22题的改编,在试题情境设计和设问方式上以物理学科核心素养为导向,重点考查了实验原理和实验数据处理,主要体现了高考对相互作用观、模型建构、证据和科学本质的素养要求.从阅卷统计信息及部分考生访谈发现:加速度计算错误、力的分解错误和摩擦力方向性错误是主要失分原因,从阅卷反馈信息来看,约52.9%的考生不具备运用逐差法分析纸带数据求解加速度的能力,亦即课程标准必做实验“研究匀变速直线运动”的能力发展不够.这要求教学中进一步重视必做实验,夯实基础,重视基于核心素养的实验考查新动向.

主 题 词：核心素养 试题评析 阅卷信息反馈 教学启示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203956980...