科学与人文在课程层面上的交融——对美国2061计划的思考

作     者：叶黎明 陶本一 Ye Liming;Tao Benyi

作者机构：上海师范大学上海200234 

出 版 物：《天津市教科院学报》 (Journal of Tianjin Academy of Educational Science)

年 卷 期：2005年第17卷第3期

页      码：30-32,92页

摘      要：美国的2061计划是一项长期的、多阶段的科学教育改革计划。该计划从科技和人文的双重意义上推行科学教育的一系列改革,在科学教育中加强人文因素,倡导人文精神,如在对科学本质的理解、科学素养内涵的诠释及对科学教育的建议中,都超越了单纯的科学立场,突出了科学与人、科学与社会、科学与文化艺术等的相互联系,体现了在科学课程中有目的、有计划、有层次地将科学教育与人文教育结合的倾向,对我国实施2049计划具有重要的借鉴意义。

主 题 词：2061计划 科学教育 课程改革 科学 人文 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.2005.03.009

馆 藏 号：203957382...