高职妇科护理“课堂—见习”一体化教学的设计与实践

作     者：张玉红 廖文梅 王赟 何曙芝 ZHANG Yu-hong;LIAO Wen-mei;WANG Yun;HE Shu-zhi

作者机构：江苏医药职业学院江苏省盐城市224005 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划专项课题(B-b/2016/03/59) 

出 版 物：《中华护理教育》 (Chinese Journal of Nursing Education)

年 卷 期：2020年第17卷第7期

页      码：648-652页

摘      要：目的探讨“课堂—见习”一体化教学在高职助产专业妇科护理课程的实施效果。方法选取2017级助产专业98名高职生为研究对象,开展妇科护理课程“课堂—见习”一体化教学,加强校企双主体教师的合作与管理,在课堂与见习教学中引入SBAR沟通模式,即现状(situation)、背景(background)、评估(assessment)、建议(recommedation),积极开展第二课堂。采用翻转课堂、案例分析、情境模拟等方法进行理论教学(18学时),采用自制简易SBAR护理记录单和小组讨论法进行实践教学(4学时)和见习(14学时)。评价学生的考核成绩、评判性思维能力以及教学满意度。结果2017级助产专业98名学生的平时成绩为(86.27分±5.93)分,期末成绩为(90.11±4.13)分,总成绩为(88.58±2.59)分。课程结束后,学生的评判性思维能力较教学前得到提高(P<0.05)。学生对教学总体的满意度为100%。结论“课堂—见习”一体化教学对培养高职学生妇科护理的专业能力效果良好,有助于提高其评判性思维能力,能够更好地为实习阶段奠定基础。

主 题 词：教育,护理 课程 妇科护理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1011[医学-护理学类] 040102[040102] 10[医学] 

D　O　I：10.3761/j.issn.1672-9234.2020.07.016

馆 藏 号：203958606...