新工科共核知识驱动的ESP课程体系研究

作     者：杨成 Fiona Henderson Yang Cheng;Fiona Henderson

作者机构：湖北汽车工业学院外国语学院 澳大利亚维多利亚大学教育学院 

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2017380) 湖北省教育科学“十三五”规划2019年度专项资助重点课题(2019ZA13) 湖北省教育科学“十三五”规划2019年度课题(2019GB117) 湖北省教育厅人文社会科学研究项目(18Q113) 湖北省高校青年教师出国留学项目基金(2018059)的部分研究成果 

出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)

年 卷 期：2020年第68卷第4期

页      码：195-200页

摘      要：工程人才人文素养、语言竞争力和专业胜任力的提振是新工科教育面临的时代命题。基于ESP共核特征和"广角+窄角"课程理念,研究首先明晰了ESP课程定位:在多重动态需求下聚焦共核语言素养,并把它转换为语言竞争力和专业胜任力。其次构建了知识、素养、能力及方向四维课程模型,并以此为基础设计了车辆类专业"1+3+N"共核ESP课程体系。借助定量及质性研究表明:实验班的课程设置、实施、背景与课程效果之间均高度正相关(Pearson r>0.70,p<0.01),其中课程效果与对照班具有显著性差异(p<0.01)。课程体系有助于新工科的人文传承和工程人才语言竞争力的提升,可以满足"行业+方向"的新工科大类培养目标。研究将为理工院校和其他高校大类学科ESP改革提供借鉴范式。

主 题 词：新工科 人文素养 共核知识 ESP课程 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

核心收录：

馆 藏 号：203958701...