跨语言标注情境中的学习行为——基于推荐标签的实验分析

作     者：张思雅 马晓悦 赵捧未 ZHANG Siya;MA Xiaoyue;ZHAO Pengwei

作者机构：西安电子科技大学西安710071 西安交通大学西安710049 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金“信息协同视角下基于可视化媒介的智慧应急响应交互行为研究”(19YJA870009) 陕西省自然科学基础研究计划-面上项目“复合视角下可视化标注系统驱动的多语知识共享研究”(2017JM7003)研究成果之一 

出 版 物：《图书情报知识》 (Documentation,Information & Knowledge)

年 卷 期：2020年第37卷第4期

页      码：76-86页

摘      要：[目的/意义]厘清跨语言环境中推荐标签及其表征语言对用户标注学习行为的影响,是优化和提高推荐标签质量、改善用户跨语言标注体验的重要基础。[研究设计/方法]通过受控实验的方法对比用户在外文推荐标签、中文推荐标签以及无推荐标签的情况下的跨语言标注结果和学习行为。[结论/发现]跨语言标注环境下存在三种基于推荐标签的学习模式:基于标签形式的学习、基于标签语义的长语义映射学习和基于标签语义的短语义映射学习;推荐标签在为用户的标注学习提供指导的同时,也带来一定的代价,这符合"锚定效应"的观点。[创新/价值]研究结果将有助于指导跨语言标注系统的设计与实现,提高信息共享效率。

主 题 词：跨语言 推荐标签 学习行为 信息标注 

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理类] 12[管理学] 120501[120501] 120502[120502] 

核心收录：

D　O　I：10.13366/j.dik.2020.04.076

馆 藏 号：203959601...