语文课堂设问需点点相扣

作     者：潘连山 

作者机构：湖北省赤壁市赤壁镇中学 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2020年第23期

页      码：85-85页

摘      要：语文课堂教学中,教师在设计课文问题时,需要有"点对点"意识。深入研读文本,精选看点,扣住学生兴趣点;通过学情调查,矫准起点,贴近学生思维点;接轨文本生本思维,确定重点,对接学生认知点。唯有点点相扣,才能形成丰富主动力,教师要统筹考虑,提升教学问题设计的品质,赢得课堂教学的主动权。一、精选看点,扣住学生兴趣点课堂教学启动后,教师需要给学生投放一些问题,以形成良性互动,在问题设计时,需要深潜教材之中,对学生感兴趣的内容进行重点研究,以便找到最佳设计视角。

主 题 词：学情调查 课堂设问 语文课堂教学 研读文本 教学问题设计 贴近学生 设计视角 主动力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203964188...