设计“情境·问题”,促进知识的唤醒与架构

作     者：庄志红 

作者机构：江苏省镇江市教育科学研究中心 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2020年第20期

页      码：18-21页

摘      要：单元复习课中设计“情境·问题”,用任务驱动,可以在帮助学生唤醒知识的同时,促进其对“具有某种内在关联性”的内容形成自觉意识,并自主形成知识关联架构,聚焦本质,提升学科核心素养。

主 题 词：单元复习课 “情境·问题”设计 定位 类型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203965162...