让孩子们在探究中收获科学

作     者：许静 

作者机构：吉蛟河市教师进修学校 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：29-29页

摘      要：《科学》教学中要树立“用教材教”的意识，教师在设计科学探究形式的时候一定要注意根据教学内容和实际情况，合理安排教材。另外，科学探究过程有7个要素，即提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作。并不是所有探究过程都要完成这7个要素，有时，只有部分内容适合科学探究，并且只涉及部分要素。这就需要教师在备课过程中充分考虑，设计适合学生发展的探究形式。

主 题 词：《科学》教学 设计实验 孩子 教学内容 科学探究 探究过程 合理安排 提出问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6317.2014.04.029

馆 藏 号：203966000...