不同版本小学科学教材“溶液”内容的分析及相关概念的建立

作     者：康琪 

作者机构：北京教育学院教师教育数理学院北京100044 

出 版 物：《北京教育学院学报（自然科学版）》 (Journal of Beijing Institute of Education)

年 卷 期：2014年第9卷第1期

页      码：40-44页

摘      要：通过对教育科学出版社、首都师范大学出版社和北京出版社出版的小学《科学》教材中"溶液"相关内容的比较分析,发现三个版本教材都是通过设计一系列活动帮助学生建立相关概念,其中教科版、首师版教材在"溶解"、"生命中的水"单元中并未明确提出"溶液"的概念。而京版教材中却出现"溶液"、"溶质"、"溶剂"等概念。三个版本教材内容组织的区别,需要教师对教材整体把握,对基本概念有清晰认识,帮助学生建立科学的概念,为后续初中理科课程学习打下良好基础。教师在"溶液"教学中需要明确掌握的科学概念、基本实验操作技能,帮助学生建立科学概念、培养科学过程技能。

主 题 词：小学科学 溶液 课程内容 课程标准 核心概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203966066...