例谈促进小学生科学概念主动建构的教学策略

作     者：鲍约瑟 

作者机构：浙江省象山县丹城第二小学 

出 版 物：《教育管理与艺术》 

年 卷 期：2014年第5期

页      码：119-119页

摘      要：如果说一堂好的科学探究课是一首优美的歌,学生就是那最棒的“歌手”,学生自主探究活动就是那“美妙的旋律”,学生主动建构科学概念就是那“歌曲的主旋律”,而教师则应是一位好的“指挥”,组织、引导好学生的演唱. 在当今的科学课教学中,提倡科学概念与科学探究双螺旋协调发展.因此,在教学中我们不仅要注重学生对探究过程的体验及思维方法的训练,而且还要注重学生在探究过程中的概念建构.

主 题 词：科学概念 教学策略 小学生 科学探究 科学课教学 探究活动 协调发展 思维方法 

学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 

馆 藏 号：203966344...