《认识11～20各数》教学设计

作     者：潘淑芬 

作者机构：江苏扬州市育才小学西区校 

出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2014年第11期

页      码：52-53页

摘      要：教学内容 苏教版一年级上册第82～83页。 设计理念 国家督学成尚荣先生认为,数学教育要＂为智慧的生长而教＂,要在知识学习的过程中伴随着智慧的萌发与生长。秉承这样的教学理念,本课教学活动分为三个教学板块：从小石子数起、＂十＂在我们身边、从石子中走出去。在这三个板块中,学生从追溯古人的计数方法开始,感悟智慧的萌发与生长;接着回归现实生活,在实践活动中感受智慧的发展;最后引入图形与符号,在对比中实现智慧的超越。三个板块的设计,从时间上,由古至今;从内容上,由理论到实践;从认知上,由直观到抽象。每个板块都呈现出了不同的教学功能，实现了学生智慧的整体提升。

主 题 词：计数方法 苏教版 现实生活 计数单位 用符号表示 尚荣 数字符号 就这样 体验过程 数一 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203966414...