成败情境下不同目标取向学生焦虑的特点

作     者：刘晓明 王艳梅 

作者机构：东北师范大学心理系长春130024 

出 版 物：《应用心理学》 (Chinese Journal of Applied Psychology)

年 卷 期：2003年第9卷第3期

页      码：41-45页

摘      要：以五、六年级小学生共 2 1 3人为被试 ,采用 3× 2的研究设计 ,考察了在成功和失败情境下三种成就目标取向 (掌握目标取向、成绩接近目标取向和成绩回避目标取向 )的学生焦虑度的差异。结果发现 :(1 )在两种情境下 ,掌握目标取向的学生的焦虑度显著低于其他两组学生 ,而成绩接近目标取向的学生焦虑度与成绩回避目标学生的焦虑度无显著差异 ;(2 )

主 题 词：成功 失败 情境 学生 焦虑度 掌握目标 成绩目标 目标取向 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-6020.2003.03.008

馆 藏 号：203967357...