TPACK视域下高职数学教师信息化教学能力提升策略探析

作     者：王佳文 柴冬梅 

作者机构：沧州职业技术学院 

基　　金：河北省沧州市2019年职业教育研究十三五规划课题“TPACK视域下高职院校数学教师专业化提升策略研究”阶段性成果 项目编号:CZZJ201917 

出 版 物：《河南教育（教师教育）（下）》 (Henan Education)

年 卷 期：2020年第7期

页      码：29-32页

摘      要：TPACK是指整合技术的学科教学知识,它包含技术、教法和内容三方面知识要素。在信息化教学过程中,高职数学教师应在充分考虑高职数学课程特点和学生特点的基础上设计教学过程,由此会形成不同于其他课程教师的TPACK内涵。笔者根据TPACK内涵审视高职数学教学现状,分析了当前高职数学教师信息化教学的不足,提出了重视拓展基本教学知识面,学习优秀教师TPACK策略,在教学比赛和公开课活动中历练,积极参加教学课题研究;系内成立老带新互助组;学校提供完善的数字化教学环境,提供多种培训机会,构建信息化教学能力评价机制等教学提升策略。

主 题 词：整合技术的学科教学知识 信息化教学能力 教学比赛 高职数学教师 数字化教学环境 培训机会 知识要素 评价机制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 0701[理学-数学类] 040110[040110] 070101[070101] 

D　O　I：10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2020.z1.007

馆 藏 号：203967535...