数学游戏:撬动儿童数学学习

作     者：陈燕 CHEN Yan

作者机构：江苏省锡山高级中学实验学校第二小学江苏无锡214174 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于《标准》的小学低年级数学游戏教学研究”(C-b/2016/02/34)的阶段性成果 作者系课题主持人 

出 版 物：《江苏教育研究》 (Jiangsu Education Research)

年 卷 期：2020年第20期

页      码：89-92页

摘      要：数学游戏本质上是一种“做”数学,是儿童学习数学的一种有效方式。数学游戏可以融入新知导入、探索过程和练习应用环节,让学生深度“卷入”学习;有效设计情景式、活动式、体验式和操作式游戏,合理开展小棒游戏、折纸游戏、拨珠游戏、卡片游戏,可以实现寓“教”于“乐”,寓“学”于“玩”。

主 题 词：数学游戏 学习兴趣 数学思维 活动经验 小学数学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z5.025

馆 藏 号：203968242...