浅谈分层合作在初中物理课堂教学中的运用

作     者：石孔 

作者机构：江苏省盐城市响水县实验初级中学 

出 版 物：《中学生数理化（教与学）》 (中学生数理化(教与学))

年 卷 期：2020年第9期

页      码：70-70页

摘      要：分层教学是教师遵循因材施教的原则,充分发挥学生的个性特点,把学生科学地、动态地、隐性地分成几个层次.根据学生的不同情况,分层次设计不同的学习任务,提出不同要求,从而达成不同的学习目标,并进行不同评价.合作学习是课程改革的要求,也是学生个性发展的需要.合作学习有利于改善师生关系和生生关系,真正发挥个人在集体中的作用,有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展.合作学习要求小组成员共享目标和资源,共同参与任务,直接交流,相互依靠.

主 题 词：学生个性发展 有效促进 因材施教 社会交往能力 生生关系 心理机能 分层教学 分层合作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203968284...