新世纪美国一流高校科学通识教育的改革特征和启示

作     者：李会春 

作者机构：复旦大学高等教育研究所上海200433 

基　　金：2017年度上海市教育科学研究一般项目“通识教育中科学教育的价值及课程模式研究”(编号:C17092) 上海市高等教育学会2018年度规划课题“美国高校科学类通识课程实践研究”(编号:GJEL1803) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2020年第6卷第26期

页      码：37-40页

摘      要：进入新世纪以来,美国一流高校对其科学通识教育体系进行了巨大改革。主要特征是:其科学通识课程模式不断多元化,从重视知识传授向能力培养转型,不断推进教改以提升通识教育品质,并尝试以并行列式设计以协调科学教育与人文教育的冲突。为此,国内高校进行科学通识教育改革时,应丰富课程模式,鼓励差异性发展;面向未来,培养学生的实际能力;进一步推进教学变革;并谨慎对待科学通识教育内部不同理念的冲突。

主 题 词：美国 一流高校 科学通识教育 改革 特征 启示 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203968299...