大学课程可视化对比教学的探索——以地震勘探资料数据处理课程中的“动校正”和“静校正”为例

作     者：胡明顺 董守华 潘冬明 黄亚平 

作者机构：中国矿业大学资源与地球科学学院江苏徐州221116 

基　　金：中国矿业大学教育教学改革与建设项目“地震勘探资料数据处理全英语课程建设”(2019YY04) “竞赛驱动型地震勘探资料数据处理课程教学方法研究与实践”(2016QN13) 江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)联合资助 

出 版 物：《大学教育》 (University Education)

年 卷 期：2020年第9期

页      码：87-89页

摘      要：采用抽象概念可视化教学的措施,可以让学生的思维可视化,并对容易混淆的概念进行对比,以帮助学生在短时间里准确地理解概念的本质属性。文章以地震勘探资料数据处理课程中的“动校正”和“静校正”这两个较抽象概念为例,介绍了可视化对比教学的过程设计及其教学效果。

主 题 词：抽象概念 可视化教学 对比教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203968324...