凸显特点 “漫画“老师——五上“‘漫画’老师“导评一体习作课教学

作     者：张海萍 

作者机构：云南省石屏县教育科学研究所 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2020年第19期

页      码：92-93页

摘      要：【学情分析】学生为县城小学五年级学生,从预写(写之前教师不作任何指导)内容来看,全班50人,能用具体事例来写老师特点的38人;能用简单事例写老师特点的10人;只写了特点,没有事例的2人.在写事例的48人中,选择"能突出特点的事例"来写的有8人.从表达来看,能抓住老师特点,用"漫画"手法写老师特点的有9人;老师特点不突出,没有用"漫画"手法写的有41人.因此,本着"学生知道的不教"的原则,此次习作的重点应放在用"漫画"的手法写老师的突出特点和指导学生选择能突出其特点的事例上.

主 题 词：学情分析 习作课 漫画 老师 导评 小学五年级学生 突出特点 不教 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203968339...