借助信息技术 提高教学效益——以“两条直线的位置关系(1)”为例

作     者：于彬 

作者机构：山东省东营市胜利第六中学257000 

基　　金：山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题——指向数学核心素养的初中数学学习方式实践研究(XJ0158) 江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题——指向学科核心素养的数学“后建构”课堂设计研究(2019JK13-ZB16)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中小学数学（初中版）》 (中小学数学(初中版))

年 卷 期：2020年第7期

页      码：120-121页

摘      要：事半功倍,是课堂教学的不懈追求,信息技术是提高课堂教学效益的有效手段.近日,笔者有幸聆听了五节市级青年骨干教师的"同课异构"课,课题是鲁教版六年级下册第七章《相交线与平行线》的章起始课"两条直线的位置关系(1)",听课过程中深切的感受到青年教师所具有的优势在课堂教学中所发挥的关键作用,现以课堂教学中"信息技术"的运用为例,进行简单介绍.

主 题 词：同课异构 课堂教学效益 信息技术 青年骨干教师 鲁教版 青年教师 课堂教学中 提高教学效益 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203968377...