小学数学复习教学学习单的设计与使用

作     者：魏晶 

作者机构：广东省东莞市寮步镇西溪小学 

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划课题“基于深度学习的小学数学复习教学实践与研究”(项目编号:2019YQJK336)阶段性研究成果 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2020年第8期

页      码：64-66页

摘      要：复习课不是对旧知识的简单再现和机械重复,而是激发学生参与知识整理的主动性和积极性,把已学知识以再现、整理、归纳等办法串起来,实现学生认知的结构化、系统化。复习课内容繁杂,要兼顾知识的广度与深度,需要有足够的时间让学生整理,同时还要让学生深度参与、主动建构。

主 题 词：机械重复 已学知识 教学学习 学生认知 主动建构 复习课 主动性和积极性 知识整理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203968471...