指向核心素养培育的大概念:课程意蕴及其价值

作     者：李学书 LI Xueshu

作者机构：上海开放大学发展研究部200433 

基　　金：上海市教育科学研究项目“国际比较视野中指向核心素养的课程整合机制研究”(C17060)的阶段成果 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2020年第4期

页      码：68-75页

摘      要：大概念是当前基础教育课程变革领域的一个热词,有着丰富的理论基础、深刻的内涵以及多元化的表现形式,但目前没有形成统一认识。它的课程意义主要体现在作为孕育学科核心素养的重要依托,构成了学科课程内容的框架,成为单元教学设计立足点等。大概念蕴含着丰富的意义世界,对核心素养培育具备认识论与方法论价值,为推动课程建设提供新视角,为教学改革提供概念框架,进而促进课程育人方式转型。

主 题 词：大概念 核心素养 学科课程 课程意蕴 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

馆 藏 号：203968549...