基于社会性科学议题促进核心素养发展的元素化合物教学——以“论证重雾霾天气‘汽车限行’的合理性”为例

作     者：罗铖吉 赵凌云 胡久华 金雅娟 齐治国 LUO Cheng-Ji;ZHAO Ling-Yun;HU Jiu-Hua;JIN Ya-Juan;QI Zhi-Guo

作者机构：太原师范学院教育学院山西晋中030600 山东省文登第一中学山东威海264400 北京师范大学化学学院北京100875 北京市八一学校北京100080 

基　　金：北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2020年第41卷第17期

页      码：49-53页

摘      要：在"氮及其化合物"教学中,利用社会性科学议题"论证重雾霾天气‘汽车限行’的合理性",通过直面议题激发原始想法、探讨汽车尾气与雾霾是否存在关系、探讨汽车尾气是不是导致雾霾的主要原因、面对议题的科学决策的具体教学环节,促进学生掌握氮及其化合物的主要性质,建立从物质类别、元素价态视角研究物质性质及转化的思路方法,促进多个维度核心素养的融合发展。经过多轮次教学改进,结合教学实践过程及其教学效果抽提出真实情境的创设、驱动性问题的设计、课前、课上和课后3个阶段统筹安排等教学策略。

主 题 词：社会性科学议题 氮及其化合物 化学学科核心素养 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2020020228

馆 藏 号：203968658...