基于数学教学“二重原理”的弧度制教学设计形成研究

作     者：常春艳 白慧超 汤志娜 CHANG Chun-yan;BAI Hui-chao;TANG Zhi-na

作者机构：广州大学数学与信息科学学院广东广州510006 

基　　金：2018年度广东省高等教育改革项目——基于新师范建设的数学教学技能训练模式和路径研究(粤教高函【2018】180号-458) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2020年第29卷第4期

页      码：34-37,84页

摘      要：从数学史的角度遵循“教与数学对应”原理,明晰数学概念产生的实际问题背景和意义,结合“高中学生数学认知现状”遵循“教与学对应原理”,创设核心问题,构建教学设计路线图,并以个案研究的形式分析教学设计的改进流程,形成体现数学思想方法的教学设计,为数学教师进行教学设计提供可借鉴的参考模式.

主 题 词：弧度制 数学史 数学教学的二重原理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203968803...