在“陌生化“中探寻童诗教学新路径

作     者：张爱玲 

作者机构：山东淄博高新区教育中心 

基　　金：2018年度山东省教育教学研究课题“文体意识视角下的小学语文阅读教学研究”(课题批准号:2018JXY1123)阶段性研究成果 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2020年第14期

页      码：51-53页

摘      要：诗歌的"陌生化"是指内容和艺术上都超越常态,以情思和形式的新异与独特,获得对世界全新的认知和感悟.童诗亦具有"陌生化"特性,它常常借助儿童世界中熟悉的词汇构成陌生的结构、陌生的语言表达、陌生的意象、陌生的逻辑,带给读者强烈的阅读冲击.[1]因此,在儿童诗教学中,我们不妨聚焦"陌生化"这一特性,引领学生去品味语言、感受情思、沾染诗意.下面以统编教材三年级下册《童年的水墨画》这一组诗为例,谈谈具体的教学策略.

主 题 词：品味语言 统编教材 引领学生 词汇构成 教学策略 儿童诗教学 水墨画 陌生化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.14.013

馆 藏 号：203968878...