行为契约法改善小学生学业拖延的个案研究

作     者：凌辉 杨钰 刘朝莹 张建人 刘佳怡 LING Hui;YANG Yu;LIU Chao-ying;ZHANG Jian-ren;LIU Jia-yi

作者机构：湖南师范大学教育科学学院心理学系长沙410081 湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室长沙410082 北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院北京100875 

基　　金：2019年湖南省教育厅科学研究项目厅级重点课题“校园心理剧对学龄初期儿童自立行为的养成教育研究”(项目编号:18A042)资助 

出 版 物：《中国临床心理学杂志》 (Chinese Journal of Clinical Psychology)

年 卷 期：2020年第28卷第4期

页      码：861-866,813页

摘      要：目的:探讨行为契约法对小学生学业拖延的干预效果。方法:单个被试实验设计,用行为契约法对一名小学生的学业拖延进行干预,采用A-B基线设计,分为基线期(1-6天)、干预期(7-26天)和追踪期(27-33天)三个阶段,并综合观察法、访谈法和问卷法等多种方法对学业拖延进行评估。结果:行为契约法的干预使个案的学业拖延水平有所降低,个案在干预期、追踪期出现学业拖延的频次均低于基线期。结论:行为契约法对改善小学生的学业拖延是有效的,且这一效果具有保持的作用。

主 题 词：行为契约法 学业拖延 小学生 个案研究 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16128/j.cnki.1005-3611.2020.04.044

馆 藏 号：203968923...