高校新教师培训的调查分析与建议——以某“985工程”高校为例

作     者：邢磊 邱意弘 刘卫宇 

作者机构：北京大学教育学院 上海交通大学教学发展中心 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“循证的高校教师教学核心素养框架研究” 编号:DIA180403 

出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)

年 卷 期：2020年第7期

页      码：84-88页

摘      要：新教师培训是奠定教师教学职业生涯基础的关键一步。自各高校开始开展新教师培训以来,培训内容更加丰富,培训形式也更加多样。通过对某“985工程”高校2013~2019年已受训且开始教学职业生涯的新教师进行问卷调查发现:新教师对有深入参与机会的培训形式认可度更高;对入职培训从内容到形式的需求均呈现多元化;对时间灵活的、退出门槛低的、自我掌控度高的教学发展服务形式更偏好。根据调查分析,建议搭建立体化的新教师教学发展服务体系;在培训内容和形式上提供更加包容、多元的选择;从培训设计上,优先满足愿意接受帮助提高教学的新教师。

主 题 词：高校新教师培训 参与式 问卷调查 教师培训方案 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203969194...