巧用“学习地图” 推进整本书阅读--以《城市的眼睛》整本书阅读为例

作     者：林琳 

作者机构：福建省厦门市人民小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2020年第8期

页      码：58-58页

摘      要：《语文课程标准(实验稿)》中提到:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”“学习地图”是一种能有效提取阅读信息的图象化阅读策略,它用简单的线条、符号,将阅读要点或关键词摘录下来,以帮助学生提取信息、理解文本、深化记忆.笔者以指导阅读小说《城市的眼睛》为例,尝试借用“学习地图”将孩子的阅读思考引向纵深,在不断反复的交流互动中,保持阅读兴趣,解决阅读困难,习得阅读策略,肯定阅读收获,变“苦读”为“乐读”,推进整本书阅读.

主 题 词：整本书阅读 阅读信息 阅读兴趣 交流互动 阅读量 读好书 阅读策略 学习地图 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203969541...