小学生数字线估计中的分段策略

作     者：邢强 徐争鸣 蔡新华 XING Qiang;XU Zheng-ming;CAI Xin-hua

作者机构：广州大学教育学院心理学系 

基　　金：教育部人文社会科学“十一五”规划项目——小学生数学问题表征特点与表征能力培养研究(09YJA880023) 

出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)

年 卷 期：2015年第24卷第4期

页      码：82-87页

摘      要：摘采用3[数字线估计任务类型：0-100（15cm）、0-100（10cm）、0-1000（15cm）]×3（年级：二、四、六）的混合实验设计，探讨小学生数字线估计的发展特点及分段策略的作用．结果发现：（1）随着年级的增长，小学生的数字线估计准确性不断提升．（2）数字线估计任务中，表征模式发展趋势为：二年级主要采用对数函数，四、六年级主要采用线性函数．（3）二、四年级学生使用分半策略，六年级学生使用偶分策略．

主 题 词：小学生 数字线估计 表征模式 分段策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203972626...